Filosofia

Esta semana, el lunes Pedro y Ángel empezaron exponiendo ya que fueron los únicos de la clase que llevaron el trabajo. La profesora dejo aplazar el trabajo para el jueves y después estuvimos haciendo actividades para trabajar la mente.

El miércoles estuvimos viendo las enfermedades de la memoria (por defecto):
Amnesia- La amnesia es una condición en la cual la memoria es alterada, durante este trastorno el individuo es incapaz de conservar o recuperar información almacenada con anterioridad . Las causas de la amnesia son orgánicas o funcionales. Las orgánicas incluyen daño al cerebro, causado por enfermedades o traumas, o por uso de ciertas drogas (generalmente sedantes).

Afasia- La afasia es la pérdida de capacidad de producir y/o comprender lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales especializadas en estas tareas.

Y el jueves estuvimos viendo las enfermedades de la memoria por exceso:

Hipermnesia- Es el fenómeno de exaltación de la memoria, producido en estado de trance y por personas hipermnésicas con facultades de agudizar el psiquismo, hasta recordar con los más precisos detalles hechos y conocimientos perdidos en la memoria del tiempo.

Ecmnesia- Quien la padece, sufre constantes alucinaciones, acontecimientos del pasado que vive como si fueran del presente. Cree que en el momento presente está viviendo algo, pero lo cierto es que lo vivió en el pasado, sólo lo está recordando.

Paramnesia- Puede ser que alguien ha visto un lugar (un parque por ejemplo) y al ver otro que se asemeja, tiene la sensación de haberlo visto ya, o puede que sea el mismo lugar pero que no recuerde mas datos.


Esto es todo, tambien ya nos ha dado la nota del examen.

Lengua y Literatura

Hola, durante esta semana en las clases de Lengua hemos hecho varias cosas:

El Martes, estuvimos repasando para el examen de lengua que tuvimos el Jueves pasado. Le preguntamos a la profesora las dudas que teníamos del examen y estuvimos ampliando conocimientos. Continuamos con el tema y la profesora explicó el tema y lenguaje de "El Quijote". Una vez terminamos de dar lo dicho, nos dejó tiempo para estudiar para el examen.

El Jueves, hicimos el examen. Nos dejó 1 hora y media para hacerlo, ya que teniamos Lengua a tercera hora y así pudimos utilizar la media hora del recreo para hacerlo. En el examen entró los temas de la novela renacentista y la novela bizantina. También entró una pregunta de "El Lazarillo de Tormes" como ella dijo. Por último, entró una pregunta de sintaxis y un comentario de texto. El comentario era de Garcilaso de la Vega y hablaba del tópico "Carpe Diem" . En general, el examen no fue muy difícil, pero a mi no me salió muy bien ya que no me estudié la pregunta de la novela bizantina, pero por lo demás, lo hice bastante bien.

Por último, el Viernes, el último día de la semana, estuvimos haciendo lo de todos los viernes; corregir oraciones en la pizarra. Estuvimos toda la hora corrigiendo las oraciones que en su día escribió en la pizarra para que las analizaramos y no dio tiempo a más.

Así que, como podeis ver, todas las semanas en las clases de Lengua hacemos lo mismo. Exceptuando cuando tenemos un examen claro...

DIBUJO TÉCNICO IV

DIBUJO TÉCNICO

EL EXAMEN

Hola de nuevo, os acordáis del examen del que os hable la semana pasada, aquel examen de diédrico que tanto temíamos y que no sabíamos que iba a ser de nosotros. Pues las predicciones se han cumplido, al llegar a la clase probamos nuestra última opción, cambiar el examen, pero no funcionó, porque decía que le venía mejor corregir los exámenes hoy que el lunes. Cuando me dio el examen me tranquilicé un poco, al ver la primera hoja, porque sabía hacer los dos ejercicios, que valían 2.5 puntos cada uno pero luego cuando me dio la segunda hoja volví a preocuparme, porque no sabía hacer el ejercicio que venía en ella y que valía ¡5 puntos! Con lo cual no se si aprobaré porque para sacar un 5 tengo que tener la primera hoja bien entera pero es fácil que tenga cualquier pequeño fallo y por eso lo mas seguro es que suspenda. Pero me queda el consuelo de que a los demás también les ha salido mal (aunque como dicen "mal de muchos, consuelo de tontos") pero mi consuelo real y verdadera esperanza es que el próximo miércoles tenemos el examen de recuperación y va a ser más fácil y va a contar igual que el anterior, es decir que puedes sacar un 10 y no como máximo un 5 como es normal en los exámenes de recuperación.

EL AGOBIO DE LAS LÁMINAS

Una de las cosas que más me ha aliviado esta semana ha sido posponer la entrega de las láminas, porque la teníamos fijada para el día del examen, el viernes y el jueves teníamos un examen de lengua , con lo cual había que tenerlas hechas el miércoles y yo no las tenía. O sea que si no hubiéramos pospuesto la fecha habría estado muy agobiado y no habría podido ni estudiar ni hacer las láminas. Aunque como todo también tiene una parte negativa y es que este fin de semana voy a tener que hacer las láminas. Pero de todas formas tengo que sentirme afortunado porque solo me queda que hacer: la lámina de la planta de la casa, la del circuito y una en la que hay que hacer un ejercicio de selectividad de diédrico. Y no como a muchos de mis compañeros que les faltan mas de la mitad y no como a otras que las tenían hechas desde hace un siglo.

PRÓXIMAMENTE EN DIÉDRICO

Ya hemos aprendido cómo hallar las proyecciones de una figura en el plano europeo de proyección, es decir, el alzado, la planta y el perfil de una figura. A partir de ahora nos vamos a dedicar a ver cómo se representan esas proyecciones o vistas en las distintas perspectivas:

• Perspectiva isomética (sus tres ejes forman tres ángulos iguales, de 60º cada uno)
• Perspectiva dimétrica (los tres ejes espaciales tienen dos ángulos iguales)
• Perspectiva trimética (los tres ejes espaciales tienen ángulos distintos)
• Perspectiva caballera (dos de sus ejes espaciales forman un ángulo de 90º)

INGLÉS

Esta semana la profesora de inglés nos ha mandado un trabajo de Los Estados Unidos para que lo hagamos toda la clase. Porque en mayo va a ser la semana de la cultura anglosajona y cada clase hará murales de un país anglosajón, como Australia, Gales, Escocia o Inglaterra. El trabajo se hace del siguiente modo: nos van a dar unas siete cartulinas por clase y en esas cartulinas se pondrán varias cosas identificativas de cada país en varios temas, como son: los deportes, eventos históricos, historia, comida, gente famosa nacida en el país, etc. Cada tema lo abordan unas tres personas y de esas personas uno busca información del tema, que no puede ser muy extensa porque si no la gente no lo lee, otro busca fotos y otro hace un título llamativo. En mi caso, voy a hacerlo de los deportes estadounidenses con dos compañeros más. Nos costó un poco conseguir este tema porque como gusta, sobre todo a los niños todos lo queríamos. Como todo el mundo sabe, los deportes más representativos de Los Estados Unidos son sobre todo el baloncesto (NBA), el beisbol y el fútbol americano. Yo soy el encargado de las fotos en mi grupo y una de las que voy a poner será esta:

Tecnología

Hola querido profesor, voy a hablar sobre lo realizado esta semana en la asignatura de tecnologia.En esta semana y en las últimas hemos estado viendo diferentes videos sobre los diferentes apratados de la tecnología.

• El lunes vimos un video de cómo ha ido mejorando la vida de los mineros y vimos la vida antigua de ellos. Este video es impactante al ver como vívian y cómo se lo recompensaban, con un salario muy bajo para el riesgo que tienen que pasar todos los días, esa es mi opinión.

• El martes continuamos viendo el video de los mineros y también el profesor nos estuvo contando de forma general cómo se origina energía elétrica a través del carbono en las centrales térmicas. Lo malo de estas fabricas esque para el dineral que cuestan luego no rinden tan bien como deberían de rendir.

• El viernes,es decir, hoy hemos estado viendo otro video de los de siempre. Este video trataba de la transformación de energía térmica en energía eléctrica. Este proceso se realiza en las centrales térmicas. Es un proceso que se realiza a través de carbono, vapor de agua, mucho fuego y otras planificaciones no tan esenciales. Lo malo de estas fábricas es lo que contamina. Casi todo el mundo se cree que todas las chimeneas contaminan y eso no es cierto, la chimenea que contamina es la mas larga y es la que contiene restos de carbono CO2 y otros elementos perjudiciales para la capa de ozono. Este video sobresalta por las gigantescas edificaciones.
  

Un cordial saludo.

CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO

En esta semana nos hemos centrado sobre todo en el tema de los medicamentos.La profesora Socorro nos a dado unas encuestas para ver las dudas que podemos tener de ellos como por ejemplo como realizar el reciclado de estos, como se hacen y que no debemos abusar de ellos.

Medicamentos mezcla:

• Principios activos o farmacos: al tocar al agenteconstante de la enfermedad activa a uno o a varios receptores.



• Excipiente: no al tocar al agente constante del problema se utilizan para actuar de disolventes anglutinales, edulcorantes, colorantes ect...

Tambien la profesora Socorro nos ha pedido un trabajo sobre dos farmacos el etanol y el acido salecilsalicitico.

Donde nos pedia informacion como la obtencion, punto de fusion, punto de ebullicion, densidad, aplicaciones para ademas de la medicina para que se utiliza ect...

Matemáticas.

¡Hola a todos! esta es nuestra cuarta semana y cada día va a mejor. Esta semana a sido muy dura debido a la cantidad de examenes que hemos tenido que realizar ya que queda poco tiempo para que acaba este trimestre el mas duro de los tres.

Durante esta semana en lo referido a matemáticas y hemos avanzado bastante.

El lunes hablamos sobre lugares geométricos. la mediatriz y la bisectriz:

así como loa mediatriz de un segmento, la bisectriz de dos rectas y sus calculos mediante rectas

todo lo de las imagenes son dibujos que lo damos en dibujo técnico, en matemáticas lo hacemos mediante procedimientos matemáticos.

el miércoles estuvimos repasando ángulo de rectas y punto simétricos los cuales los dimos en semanas pasadas, también estuvimos realizando repaso de toda la unidad durante ese día.

El jueves hizimosun relación de ejercicios respectivos con todo lo dado en el segundo trimestre lo que nos llevo toda la hora del jueves.

Hoy, viernes, hemos dado nuestra clase un poco mas relajada como de costumbre donde la profesora ha estado demostrando formulas matemáticas y por tanto nosotros no hemos tenido mucho trabajo, hoy también hemos estado mas nervioso que de costumbre debido a que hemos realizado un examen muy intenso hoy de dibujo técnico.

En conclusión esta semana ha sido un poco durillo pero hay que pensar positivamente y ya solo quedan dos semanas para las vacaciones de semana santa. Un saludo.

Educacion Fisica! ! !

Hoy día lunes 16 de marzo hemos realizado una clase de balonmano. Al empezar la clase, como habitualmente, hemos realizado una carrera continua durante 10 min porque el profesor decía que hacia mucho frió y había que calentar bien. Después el profesor Alvaro nos preparo un circuito de balonmano, eran 4 fases:

1ª) Había una serie de conos que había que esquivarlos haciendo zig- zag y al terminar la zona de los conos había que dirigirse hacia la portería, donde habría otro compañero de clase de portero y había que pegar tres pasos antes de tirar, y seguido los tres pasos había que lanzarle el balón para intentar meterle, si metías volvías a la cola y si fallabas te tenias que poner de portero y así sucesivamente.

2º) Nos poníamos en dos filas y teníamos que ir botando el balón y cuando estabas a pocos metros le pasabas el balón a tu compañero y te ponía el la cola de la fila donde ibas botando el balón.

3º) Se dividía la clase en 4 grupos y se ponían dos porterías pequeñas con los conos y se tenia que ir botando el balón hasta pasar por medio de la portería, pero era necesario ir botando porque si lanzabas el balón no contaba como gol.

4º) Por ultimo echamos un partido a campo entero y el que ganaba el partido tenia 1 punto mas en la nota final.

Hoy día viernes 20 de marzo hemos realizado una clase de baloncesto relacionada con todos los ejercicio que entran en el examen práctico de baloncesto que lo tenemos que realizar la semana que viene. Consta de cuatro ejercicios, cada ejercicio se evalúa con 2,5 puntos y si tienes un 10 sube 2 puntos. Los ejercicio son los siguientes:

1º) El primer ejercicio trata de ir haciendo trenzas de una canasta asta la otra 2 veces ida y vuelta. El diez esta en 50 seg, lo tienen que realizar entre 3 personas.

2º) El segundo ejercicio trata de botar el balón por debajo de tus piernas haciendo la forma del 8 durante 1 minuto.

3º) El tercer ejercicio trata hacer un recorrido que son una serie de conos que tiene que ir de un lado al otro, cuando acaba esa serie de conos tienes que entrar a canasta por el lado derecho y si no metes te tienes que ir al ultimo cono hasta que metas y cuando metas tienes que dirigirte a la siguiente canasta y pararte en seco donde esta otro cono y tirar.

4º) El cuarto ejercicio trata de ir botando el balón lo mas rápido que puedas durante 30 seg y dependiendo de las veces que se te caiga el balón o se te desequilibre pues tendrás mayor o menor nota.

Educacion Fisica ! ! !

Hoy lunes dia 9 de marzo en educacion fisica hemos realizado el trabajo de acrosport, constituido por Natalia, Carlota, Borja, Miguel, Jose y yo, ha tenido un buen resultado. El trabajo constaba de una cancion, la cancion de grease, de una coreografia que tenia que ir lo mas compenetrado, teniamos que realizar 8 figuras y ibamos vestidos de grease. La actuacion salio muy bien, estuvimos muy compenetrados todos los del grupo por lo que el profesor nos puntuo muy alto. Hicimos figuras muy dificeles y estaban muy bien preparadas. El profesor nos felicito por el trabajo nos dijo que era uno de los mejores de la clase, y para acabar este dia el profesor nos mando a hacer carrera continua durante 10 min, que se rebajaron a 7 debido a que lo hicimos a una alta intensidad.



Hoy dia viernes 13 de marzo hemos realizado una sesion de baloncesto. Hemos empezado haciendo carrera continua durante 10 min y se hizo bastante largo porque hacia demasiado calor. Despues de la carrera continua nos puso a hacer una sesion de estiramiento. Al finalizar la sesion de estiramiento nos puso a practicar el circuito que va a entrar en el examen de baloncesto el proximo viernes dia 20, que consta de unos conos que tienes que ir llendo de un lado al otro y entrar a canasta por el lado derecho depues rodeas el cono que esta en la zona de triple y vuelves a entrar a canasta pero aora por el lado izquierdo, cojes el rebote y te vas botando el balon hasta llega a la otra canasta a la zona de triple te paras y tienes que lanzar un tiro en quieto, esta es una parte del trabajo y la otra se trata de haber cuantos tiros metes en 1 minuto. Y para finalizar el profesor nos dejo hechar un partido de 3 contra 3.

CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORANEO

Esta semana ha sido un poco dura ya que habia una gran cantidad de examenes entre ellos el de ciencias del mundo comtemporaneo que se realizo el martes.


El examen trato sobre lo comentado en los antiguos blogs genetica celulas madre las leyes de mendel ect... Ahora estamos continuando con el tema 5 que se titula vivir mas y mejor como mas o menos su titulo nos puede dar a conocer este tema trata sobre la salud, la enfermedad, como tener una vida saludable, microorganismos patogenos, sobre transmisiones de enfermedades ect...
El tema comienza explicandonos que es la salud y que es la enfermedad.

• Salud: Es un estado completo de bienestar, fisico, mental y social y no solo como ausencia de enfermedad.
• Enfermedad: La enfermedad puede definirse como una ateracion del estado de salud, es decir, la perdida transitoria o permanente del bienestar fisico, psiquico y social.

Calidad de vida.

El grado de bienestar, satisfacion, felicidad es lo que os permite una gran calidad de vida tambien alejarnos de los malos habitos como fumar, beber alcohol constantemente, no tener una dieta equilibrada ect... estos malos habitos nos permiten una deteriorizacion mas rapida de nuestro cuerpo y puede producir grandes efermedades como cancer.

Dibujo Técnico (III)

Dibujo Técnico

Esta semana dibujo técnico no ha sido muy duro, sobre todo porque durante las clases hemos estado haciendo exámenes de Diédrico de selectividad, como repaso para el examen de este viernes, en el que sobre todo va a entrar Diédrico. Cuando le preguntábamos al profesor y a los alumnos repetidores que como era el examen decían que puede que hubiese una o dos preguntas, y que iban a ser de representar cualquier figura en el Sistema Axonométrico Diédrico o definir un plano en este mismo sistema. Estos son los ejercicios mas importantes, porque son los más complicados y sobre todo porque seguro que entran en el examen. Pero aún así no hemos estado todo lo atentos que tendríamos que haber estado, porque hay bastante gente que no tiene ni idea de que es Diédrico todavía , yo estoy en medio, creo, porque lo comprendo pero todavía no se hacer los exámenes de selectividad que nos dio el profesor y representando figuras a veces me lío un poco. Y luego están cómo no, los tres o cuatro que lo entienden muy bien, tienen todo hecho y siempre sacan dieces en el examen, aunque no sé yo cómo les saldrá en general este examen porque el tema es bastante difícil.

Aparte del repaso para el examen, hemos dado vistas, que se basan básicamente en mirar un objeto desde arriba (planta), de frente (alzado) y de lado (perfil), hay otras tres vistas más pero esas tres normalmente son suficientes para definir un objeto en tres dimensiones. Hay seis vistas porque se parte de que la figura está inscrita en un cubo regular, que tiene seis caras, con lo cual si cualquier figura que tengamos dentro del cubo la proyectamos en cada una de las caras que tiene el cubo nos saldrían seis vistas diferentes, de las cuales, como ya he dicho antes solo son necesarias tres. En general las vistas no se me dan mal, ya que solo tengo que fijarme un poco e imaginarme cómo vería la figura desde esa posición.

Finalmente solo me queda decir que una de las cosas que más nos preocupa a casi todos son las láminas que hay que entregar el día del examen porque aunque la mayoría sean fáciles hay dos o tres con las que te tiras un buen rato y para las que necesitas que el profesor te digan como se hacen como por ejemplo: el plano de una casa y gancho y un circuito que hay que hacer por medio de tangencias.

Bueno ya contaré como me ha ido el examen y cómo fue en general…

Inglés

Ya que estoy aprovecho para contar lo que hemos hecho en inglés está semana, ya que ha sido más interesante de lo que acostumbra ser, sobre todo para mi.

Hicimos un examen que no me salió nada mal (saque un 8), el examen era de gramática, de comprensión lectora y también había que hacer una redacción. Bueno pues por lo visto la redacción la hice bastante bien, porque saque un 8,5 pero sobre todo porque la profesora la metió en su ordenador como ejemplo para enseñársela a las demás clases y que intentasen corregir los fallos que tenían y para que viesen como hay que hacer una redacción, cómo se estructura, organiza y eso.

Aparte de esto otra cosa interesante es que vamos a hacer entre toda la clase un pequeño mural sobre Los EE.UU. y que cada uno hará una pequeña parte para que quede un bonito mural hecho por todos. Estos murales también los van a hacer otras clases, pero de otros países claro está. Y al final los pondremos por todo el instituto.

Lengua y Literatura

Durante toda esta semana no hemos tenido ninguna clase de Lengua y Literatura, debido a que la profesora no ha podido venir durante toda esta semana. Sinceramente, esto nos ha servido para que en sus clases podamos estudiar, ya que en esta semana hemos tenido bastantes exámenes.

Así, que voy a recordar lo que hicimos la semana pasada, y lo que tenemos que estudiar para el examen del próximo Jueves 19.



En el examen próximo tendremos que estudiar 1 tema y medio y entrará una pregunta sobre el libro que comenté la semana pasada, "El lazarillo de Tormes"; este libro es bastante corto, así que no tendremos problemas para leernoslo ni tampoco para comprenderlo; podremos no comprender algunas palabras, pero lo demás lo podremos entender y no habrá problema para leerlo. Sin embargo, en el examen pasado que hicimos de los temas anteriores, nos teníamos que haber leido el libro "El cantar de Mio Cid" porque dijo que iba a entrar una pregunta en el examen y por el contrario, no entró.

Como comenté en la anterior entrada, la semana pasada estuvimos viendo el argumento del libro "El lazarillo de Tormes" y estuvimos leyendo algunos comentarios de texto. También, estuvimos ampliando tema de Literatura para el examen. Además, terminamos todo el temario que entraba para este examen, así que durante esta próxima semana daremos más temario, y ampliaremos conceptos, pero no para este examen, sino ya, para el tercer trimestre.

Esto es todo lo que hicimos durante la semana pasada, no puedo comentar nada sobre lo hecho durante esta semana porque, como dije antes, la profesora ha faltado toda esta semana, así que no hemos tenido clase y no hemos podido avanzar temario, ni dar clases...

Matematicas.

Hola! esta semana referida a matemáticas no ha estado mal, ha sido muy aprovechada.

El primer día estuvimos hablando sobre los ángulos entre rectas, que fue muy teórico y un poco aburrido.

el segundo día, el miércoles, terminamos de ver los ángulos entre rectas y seguimos con muchos ejercicios sobre esto par así perfeccionar mejor sobre lo dado, y así poder subir la nota global personal.

El tercer día, el jueves, terminamos el tema dando por explicado los puntos simétricos y rectas simétricas.

El últimos día el viernes, como os vengo contada todas las semanas, es mucho mas relajado y tranquilo estuvimos realizando ejercicios sobre toda la materia y nos estuvo hablando sobre el viaje que vamos a realizar el próxima día 25 a la universidad de málaga siendo el día de puertas abiertas.

Espero que os haya gustado y sigáis leyendo, ¡un abrazo!

Miguel Jiménez.

Tecnologia...

En esta semana he dado las diferentes energías que existen en nuestro planeta. Hemos dado sus características y su importancia en el medio. El significado energía es un recurso esencial que permite realizar acciones muy importantes en la vida cotidiana como crear bombas por ejemplo. Hay muchos tipos de energía:

1. Energía eléctrica:es la que se manifiesta en forma de combustibles y es una energía secundaria que necesita otra primaria para formarse.





2. Energía eólica:es la energía que se consigue a través de los movimientos del aire. Se suelen utilizar "molinos de viento" para comseguir esa energía.





3. Energía solar:es la energía que se obtiene a través de las radiaciones solares. Nuestro querido profesor nos habló de que España es la de los países que más energía solar obtienen, y nos dijo que la zona de costa de Almería-Málaga es dónde más vatios al año inciden sobre esa superficie y por eso Málaga es llamada la Costa del Sol.





4. Energía mareomotriz: es la energía que se obtiene a través de las subidas y bajadas de marea. El profesor nos explicó el complejo proceso para transformar energía mareomotriz en eléctrica a través de un alternador.

Él nos dio su opinión sobre las energías nucleares, nos dijo que hace años si estaba bien utilizada esa energía, pero que pasando los años se ha estado haciendo un mal uso de ella. Dijo:"hoy en día los países quieren la energía nuclear para dominar sobre el resto y ser "el superior".

Las clases de esta semana han sido más aburridas debido a que no hemos hecho ningún ejercicio de práctica, pero por otro lado ha estado bien porque hemos estado viendo diversos videos sobre las diferentes energías, y de los inventores que fabricaron las edificaciones para el uso de ellas.

También esta semana el profesor ha estado "enfadadillo" conmigo porque no vine el lunes a primera hora y me dio un aviso de que me iba a quedar sin evaluación continua, pero ya esta todo arreglado con él.

Educacion Fisica ! ! !

El lunes día 2 de marzo realizamos una clase teórica que nos explicaron las siguientes ideas del baloncesto:

1. El baloncesto es un deporte cuyos orígenes históricos están perfectamente claros y documentados, en Springfield ( Massachussetts - Estados Unidos ), la fecha 17 de diciembre de 1891.
2. Su inventor fue James Naismith, pensó que, colocando la portería en alto evitaría los lanzamientos fuertes y violentos.Conseguiría anotar el más preciso, no el que más fuerte tirara.
3. Redactó el primer reglamento que constaba de 14 reglas. El 17 de diciembre de 1891 se
   jugaba el primer partido de la historia del baloncesto.
4. El introductor del baloncesto en España fue el Padre Eusebio Millán en el
   colegio de los Escolapios de Barcelona en 1921.

Reglamento: Equipo:

1. Cada equipo compuesto por 10 jugadores, 5 jugando y 5 en el banquillo.
2. Todos los jugadores del equipo llevarán equipaciones del mismo
   color debiendo figurar de forma clara en ellas el número de cada uno que
   estará comprendido del 4 al 15.

Objetivo del juego:

1. Introducir la pelota en la canasta del equipo contrario.

Duración de los partidos:

1. 4 periodos de 10 min.
2. Con descansos entre primero y segundo de 5min y entre el 3 y 4 de otros 5min.
3. Y un descanso mas largo entre el 2 y 3 de 15 min.
   

tecnologia

He aqúi de nuevo. Hemos realizado un gran aprendizaje sobre "meteorología".

La metrología es la ciencia de la medida. Tiene por objetivo el estudio de los sistemas de medida en cualquier campo de la ciencia.La Metrología tiene dos características muy importantes:

1. El resultado de la medición
2. La incertidumbre de medida

Los físicos y la industria utilizan una gran variedad de instrumentos para llevar a cabo sus mediciones. Desde objetos sencillos como reglas y cronómetros, hasta potentes microscópios, medidores de láser e incluso aceleradores de partículas.

La Metrología es parte fundamental de lo que en los países industrializados se conoce como "Infraestructura Nacional de la Calidad", compuesta además por las actividades de:

• Normalización
• Ensayos
• Certificación y acreditación

Las herramientas principales son:

• Calibre: es insustituible para medir con precisión elementos pequeños. La precisión de esta herramienta llega a la décima, a la media décima de milímetro e incluso llega a apreciar centésimas de dos en dos, para medir exteriores se utilizan las dos patas largas, para medir interiores. Las dos patas pequeñas, y para medir profundidades un vástago que va saliendo por la parte trasera, llamado son de profundidad.
• Reloj comparador:es un instrumento que permite realizar comparaciones de medición entre dos objetos. También tiene aplicaciones de alineación de objetos en maquinarias. Necesita de un soporte con pie magnético.
• Lupa:es un instrumento de inspección que nos permite ver objetos y características que nos es imposible ver a simple vista. Consigue aumentar lo que estamos viendo, el aumento depende de la graduación óptica del instrumento.
• Microscopio estereoscopio:instrumento de visualización que nos permite ver aspectos o características de objetos con una visión microscópica, y con los dos ojos simultáneamente.

Filosofia!!

En esta semana nos ha dado la nota de los examenes, yo he sacado un 1,5 algo menos de lo que esperaba aunque el examen de por si me salio mal... Era mucha materia para examen y difícil de aprenderse. Nos enseño los examenes y ya hemos seguido dando clase.

Esta semana estamos dando el tema 6 y hemos explicado los siguientes apartados:

· La sensación y la percepción.

· La conciencia.

· Captar la realidad

· Inteligencia y conocimiento

- La sensación y la percepción:
La sensación se refiere a experiencias inmediatas básicas, generadas por estímulos aislados simples y la percepción incluye la interpretación de esas sensaciones, dándoles significado y organización.

- La conciencia:
La conciencia, del latín conscientia (propiedad del espíritu de reconocerse como sujeto de sus atributos), es definida en general como el conocimiento que un ser tiene de sí mismo y de su entorno. Conciencia se refiere generalmente al saber de sí mismo, al conocimiento que el espíritu humano tiene de su propia existencia, estados o actos.

- Captar la realidad:
Debemos tener presente algo muy importante que señaló Lenin: a la gente siempre la engatusarán, y la gente siempre se dejará engañar, hasta que adquiera una comprensión científica. Dijo: "Los hombres han sido siempre, en la política, víctimas necias del engaño ajeno y propio, y lo seguirán siendo mientras no aprendan a descubrir detrás de todas las frases, declaraciones y promesas religiosas, políticas y sociales, los intereses de una u otra clase.

- Inteligencia y conocimiento:
El conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o sabe algo, y por otro lado, los contenidos sabidos o conocidos como patrimonio global de la Humanidad. P. ej., un conocimiento ampliamente compartido en las sociedades actuales es el hecho de que la Tierra es geoide. Por extensión, suele llamarse también "conocimiento" a todo lo que un individuo o una sociedad dados considera sabido o conocido.
Inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir dicha información, y la memoria, o capacidad de almacenarla.





Ya esta todo lo que se ha dado esta semana, para el proximo examen estudiare mas para sacar buena nota. La semana que viene seguiremos con la materia que vayamos avanzando.

Matematicas.

¡Hola gente! van 4 semanas ya.. y esto cada vez me engancha mas esta semana no hemos hecho gran cosa. Durante el todo la semana hemos estado avanzando materia para el examen que tenemos el próximo viernes.

Para empezar el lunes dimos: las posiciones relativas de rectas en el plano y la distancia entre recta. Fue una clase muy teórica y un poco aburrida los últimos 15 minutos estuvimos haciendo ejercicios sobre lo dado

El miércoles estuvimos dando la simetría entre puntos y rectas fue una clase también muy teórica y con muchos ejercicios.

El jueves estuvimos haciendo ejercicios tipo examen par así repasar sobre lo dado y que no nos pille por sorpresa.





El viernes como viene siendo habitual es mucho mas relajado, y como tal, Paqui nuestra tutora nos ha cambiado de sitio y las ultima media hora la hemos dedicado a seguir haciendo ejercicios tipo examen y preguntándole dudas sobre ellos.

¡Bueno esto ha sido todo por hoy espero que la semana que viene me sigáis viendo! ¡un abrazo! Miguel Jiménez.

CIENCIAS PARA EL MUNDO COMTENPORANEO

Semana del 9/3/09 al 15/3/09

En esta semana hemos continuado con la gentica segido con los temas de las celulas madre y la clonacion.

En esta semana hemos aprendido los transgenicos donde estos sn los organismos modificados geneticamente, de esta forma se han obtenido:

• bacterias superdegradadoras.
• bacterias productoras de plasticos biodegradables.
• plantas con resistencias a los insectos.

sobre las celulas madre son celulas no diferenciadas susceptibles e convertirse en celulas de otros de tejido.

Seguimos preparando los trabajos para presenar en clase sobre el tema cientifico que nosotros elijamos.

El jueves dedicamos la hora ha realizar actividades que trataban sobre un resumen general del tema.

Lengua y Literatura

Esta última semana ha sido muy monótona, ya que hemos hecho prácticamente lo que hacemos todas las semanas en esta asignatura, exceptuando algunos cambios.

El Martes, el primer día que tuvimos Lengua de la semana, empezamos a ve

r el tema nuevo. En este estuvimos viendo La novela pastoril; dentro de esta su historia y su dis

curso y, sobre todo y fue donde empleamos la mayor parte del tiempo, El lazarillo de Tormes, una obra anónima la cual se destaca por la inaguración de un nuevo subgénero, la novela picar

esca. Cuando finalizamos de dar todo lo relacionado con éste, la profesora nos entr

egó el último examen que hicimos. Una vez nos lo hubo entregado, vimos los fallos cometidos y más y se lo entregamos y, al final de la clase nos dijo que nos tendríamos que leer el libro de El lazarillo de Tormes para el próximo examen, ya que entraría una pregunta sobre el libro y también nos dijo las actividades que teníamos que hacer para el día siguiente; comentar el primer y el último capítulo del libro de El lazarillo de Tormes.

El Jueves, el segundo día de clase, estuvimos corrigiendo los comentarios críticos que teníamos atrasado y el comentario de El lazarillo de Tormes. Los comentarios que teniamos atrasados eran de Fray Luis de León y de San Juan de la Cruz. Estos poetas nacieron en el siglo XVI y forman, junto a otros más un grupo de poetas caracterizados por el uso de la poesía original. Cuando terminamos de corregir todos los comentarios, empezamos a corregir los de El lazarillo de Tormes y, aunque no nos dio tiempo a corregirlos todos, la gran parte de la clase lo leyó y lo comentó en clase. Una vez finalizado esto, la profesora interrumpió la lectura del comentario para explicar ella algunas cosas más sobre este libro.

Por último, el Viernes, como todos los demás y siempre menciono, estuvimos corrigiendo oraciones en la pizarra. La profesora la semana pasada mandó un ejercicio de oraciones, así que corregimos ese ejercicio y no dio tiempo para más ya que el ejercicio que tuvimos que corregir era bastante largo y que en cada oración empleabamos mucho tiempo, ya que surgian dudas y la profesora las tenía que resolver. Para terminar, justo antes de que sonara el timbre, la profesora copió algunas frases en la pizarra para que las analizaramos para el próximo Viernes.

Como veis, las clases de Lengua y Literatura son siempre muy monótonas, Martes damos teoría, Jueves corregimos comentarios de texto y Viernes corregimos oraciones.

DIBUJO TÉCNICO (3)

Hola de nuevo, esta semana dibujo ha sido una clase más relajada de lo que acostumbra ser, porque las clases que tuvimos antes del examen, que fue el viernes, las dedicamos a hacer ejercicios de selectividad de diédrico, aunque lo que en realidad hacíamos era estudiar para el examen del viernes, bueno en realidad lo que hacíamos era hablar y los últimos minutos los dedicábamos a conseguir los apuntes que no los tenía casi nadie. Al final casi todos acabamos fotocopiando los apuntes de una niña que los tenía muy bien copiados. En el examen solo entraban tangentes, óvalos, ovoides, espirales, proporciones y escalas. Y menos mal que no entró diédrico porque si lo que he dicho antes no era fácil si encima entrase diédrico, mejor "ponerse malo" el día del examen.

Llegó el día del examen y el profesor al llegar a la clase se le había olvidado que lo teníamos, pero no hubo problema se fue no se a donde y los trajo. Había tres exámenes el A, el B y el C. Con diferentes preguntas para que no nos copiáramos y con cinco preguntas cada uno. A mi me tocó el B. El examen tenía dos hojas y cuando el profesor me dio la primera fue cuando empecé a ponerme nervioso, entonces me dio la otra y ya me tranquilicé más. Entonces decidí hacer la segunda hoja que me la sabia mejor que la primera. Después de hacer la segunda hoja en unos 30 minutos me puse a hacer la primera hoja que me entregó. En esa hoja había tres ejercicios que me había estudiado pero que me puse a hacerlos y no aupe cómo resolverlos. Entonces le pregunte al profesor como se seguía y me dio las pistas para hacerlo. Al final conseguí hacer dos de esos ejercicios porque el otro no sabía cómo hacerlo y entregué el examen. Hoy nos han dado las notas y he sacado un 7.5 porque se me olvidó señalar las tangencias en un ejercicio. Las notas han sido de todo tipo. Ha habido tres sobresalientes, varios notables, algún bien y varios suspensos.

Espiral aurea (ejercicio examen)

Y a partir de ahora vamos a seguir con el temario veremos sobre todo la perspectiva caballera y la isométrica. Lo peor va a ser aprender a hacer unos ejercicios de diédrico de selectividad que son para el próximo examen mientras el profesor explica las perspectivas porque dio dos días para hacerlos pero la mayoría de la clase no las a hecho, a si que vamos a tener que apañárnoslas para aprender a hacer las láminas de diédrico, acabar las láminas de las tangencias y atender en clase para enterarnos bien de las perspectivas. Puf solo de pensarlo me "pongo malo".

Tangente exterior a dos circunferencias (ejercicio examen)

Educacion Fisica ! ! !

En esta semanita hemos estado dando los diferentes deportes según sus pulsaciones y intensidad del organismo de cada persona. Hay dos tipos :

1. Ejercicio Anaeróbico: Se caracterizan por ser ejercicios en los que la elevada intensidad y su corta duración provocan la falta de oxigeno en la sangre. Este tipo de ejercicios tienen la finalidad de potenciar los movimientos contra la resistencia o de fuerza muscular tonificando el músculo y potenciando su contracción lo cual contribuye en la mineralización de los huesos.


2. Ejercicio Aeróbico: El ejercicio aeróbico es el tipo de ejercicio más recomendable para mantener un buen estado físico y además poder reducir toxinas y grasas corporales. Para realizar cualquier ejercicio aeróbico de forma óptima y aprovechar todos los beneficios que puede aportar a nuestra salud, es preciso realizar los ejercicios de forma regular, continua y con baja intensidad para que los glóbulos rojos puedan transportar el oxigeno a los pulmones oxigenando todo el metabolismo.

También hemos estado dando las principales cualidades del metabolismo de cada persona y son 4:

• VELOCIDAD: Capacidad para realizar uno o varios movimientos en el menor tiempo posible.


• RESISTENCIA: Capacidad para realizar un esfuerzo de mayor o menor intensidad durante un tempo prolongado


• FUERZA: Capacidad de vencer resistencias externas mediante esfuerzos musculares.


• FLEXIBILIDAD: Capacidad que permite realizar movimientos de gran amplitud con alguna parte de nuestro cuerpo.

Hola de nuevo aquí con la asignatura de tecnología. En esta semana el profesor nos ha estado enseñando de forma global el funcionamiento de los "sistemas automáticos" en la cual se necesitan una serie de conceptos como son el de:

1. Necesidad y de los sistemas automáticos de control.
2. Variables del sistema, entrada, salida, perturbación...
3. Tipos de sistemas de control .

También hemos estado dando la FUNCIÓN DE TRANSFERENCIA, en la cual el concepto de función de transferencia y el de estabilidad de un sistema son básicos para su estudio.

Y por último hemos estado haciendo un aprendizaje sobre los circuitos digitales. Existen varios sistemas de los cuales estos son unos cuantos:

• Binario
• Hexadecimal
• Álgebra de Boole
• Representación de funciones lógicas:la más utilizada es el método de Karnaugh.

DIBUJO TÉCNICO (3)

Aquí hay un vídeo que os da las nociones básicas del Sistema Diédrico para los que no lo conozcáis en absoluto:

Esta semana ha sido más difícil aun que antes y sobre todo para mi, ya que he estado malo durante cuatro días con gripe. Cuando vine me costó ponerme al día con bastantes asignaturas como Matemáticas o Física y Química pero lo peor fue Dibujo Técnico, porque cuando llegué el profesor había avanzado mucho sobre algo complicado. Entonces tuve que ponerme al día preguntar por apuntes y tal y al final me enteré de qué habían estado haciendo. Resulta que habían estado representando ¡figuras geométricas! No os asustéis hombre que no es tan difícil cuando uno aprende. Para empezar hay que trabajar sobre un plano, comprendido entre P y P' y en el hay que representar la figura, primero por encima de la línea de tierra y después por debajo, que es la figura abatida y por último se le da volumen a la figura uniendo sus vértices con la recta "r".

Hoy es cuando he podido enterarme bien de cómo se hace, ya que en la clase ha representado una pirámide regular. Para ello primero ha dibujado su base en el plano que estaba comprendido entre P y P' formando P un ángulo de 60 grados con la línea de tierra y P' un ángulo de 75 grados. Cuando tenemos la base de la pirámide dibujada en el plano encima de la línea de tierra y debajo de ella (abatida) se hace el baricentro de la misma y se prolonga para obtener la cúspide de la pirámide. Por último se unen sus vértices.

REPRESENTACIÓN DE FIGURAS

Esto a sido lo más destacado de esta semana pero dibujo técnico no acaba aquí para nosotros sus estudiantes porque después de la semana blanca tenemos un examen de todo lo que hemos dado antes de llegar a las proyecciones del diédrico, que son: tangencias, espirales, óvalos, proporciones, ovoides y planos. Todo esto lo tenemos que hacer en 18 láminas con las que además aprovechamos para estudiar y que hay que entregar el día del examen porque si te falta una sola lámina suspendes aunque hayas sacado un 10 en el examen.

Aun así después de todo esto y de lo difícil que sea dibujo técnico sobre todo al final del trimestre porque hay que hacer todas las láminas y estudiar para el examen, me parece que he hecho bien eligiéndola porque es muy útil en las carreras técnicas y es imprescindible tener algunas nociones de dibujo cuando se llega a la universidad a una carrera técnica.

...continuará, to be continued

Matemáticas.

Hola de nuevo, esta es nuestra tercera semana aquí, de momento esto parece estar muy interesante y entretenido.

Esta semana ha sido mucho mas dura que ninguna ya que la semana que viene es semana santa y no tenemos colegio.

El lunes, nuestro primer día de matemáticas hicimos el examen de trigonometría y vectores a pesar de que la gran mayoría de la clase no quería pero como el examen estaba fechado y había dos o tres personas que no querían cambiarlos todos nos jodimos e hicimos el examen el lunes.

Segundo día de clase: así salio el examen de mal, todo el mundo estaba enfadado por no haberlo cambiado pero ya estaba hecho claro.. Nuestra profesora, Paqui, estaba muy enfadad con nosotros por nuestras notas y estuvimos la hora hablando sobre el examen casi toda la hora.

el jueves, nuestro tercer día de clase la profesora nos entrego el examen y lo comentado anteriormente, solo aprobaron 6, hicimos la corrección en clase y vimos que no era tan difícil son palabras textuales de la profesora, estuvimos todo la hora corrigiendo el examen

El viernes como viene siendo habitual es mucho mas relajado, pero no, este no ha sido así ya que durante la semana no hemos dado de materia hemos aprovechado para avanzar y empezar con el tema de geometría analítica plana, todavía no tenemos mucha información sobre este tema ya que hemos empezado hoy. ¡Espero que os haya gustado y os haya entretenido! Miguel Jiménez Macías.

Lengua y Literatura

Esta semana no hemos dado mucha nueva teoría, ya que el Martes la profesora de Lengua faltó y no dimos clase.
Esto nos perjudicó un poco porque nosotros el Martes queríamos preguntarle algunas dudas que nos surgieron sobre todo lo estudiado, ya que el Jueves teníamos examen; así que en vez de dar materia, un profesor de guardia vino a la clase y estuvimos estudiando los temas que entraban en el examen de Lengua.

El jueves, hicimos el examen de Lengua. Este constaba de cuatro preguntas; la primera, fue sobre la poesía cancioneril, la segunda pregunta, sobre el Mester de Clerecía y Gonzalo de Berceo, la tercera pregunta del examen eran oraciones de sintaxis y la última pregunta fue hacer un comentario de texto sobre el libro "El conde Lucanor" escrito por don Juan Manuel.
El examen, en general, fue bastante difícil ya que ella comentó en clase que las preguntas de teoría sería sobre lo más importante de cada tema, con lo cual, lo que la mayoría de la clase nos estudiamos fue lo que, a nuestro parecer, era lo más imporatente de los dos temas de los que nos íbamos a examinar. La profesora nos dejó 1 hora y media para hacer el examen.
Lo peor del examen es que, a pesar de que fue un poco difícil, nos quita puntos por faltas de ortografía; 1 punto por cada falta de ortografía (si escribes mal una palabra o si no pones MAYÚSCULAS) y 0,5 puntos por cada tilde no puesta.

Hoy Viernes, como todos los demás, hemos estado corrigiendo frases de sintaxis en la pizarra. Concretamente, hemos estado corrigiendo un ejercicio que constaba de 12 o 13 frases. La clase ha sido un poco, por no decir bastante, monótona, ya que todos los Viernes hacemos lo mismo, y siempre estamos dando lo mismo en sintaxis; los distintos tipos de "Se" que hay y, dependiendo del sintagma que lo acompañe, puede funcionar como Complemento Directo o Complemento Indirecto:

1. SE pronombre personal, = le, les.

2. SE reflexivo.

3. SE recíproco.

4. SE pasivo reflejo.

5. SE impersonal.

6. SE medio y otros.

Además de eso, no hemos estado haciendo gran cosa; al final de la clase de Lengua ha habido una pequeña disputa entre la profesora, y una alumna, ya que no se sabía cómo funcionaba sintácticamente el pronombre "se" en una determinada frase. La alumna decía de funcionaba como pronombre pronominal y la profesora argumentó que funcionaba como complemento indirecto en vez de como pronombre. Al final, no nos hemos decidido y como era el fin de la hora, la profesora mandó unas frases para la Semana Blanca y nos fuimos.

Esta semana ha sido un poco amena, ya que hemos estado más pendiente de que pasara la hora rápido en cada clase, en vez de estar atendiendo en clase, ya que queríamos que terminara rápido las clases para que pasara rápido la semana, y así poder empezar la Semana Blanca.